Con poca asistencia de alumnos comenzó el periodo escolar 2026-2027 este lunes 14 de septiembre en La Guaira, el estado más afectado por los dos terremotos que azotaron a Venezuela el pasado 24 de junio y que dejaron más de 6000 muertos según cifras oficiales.
De acuerdo con reportes de agencias internacionales, a tempranas horas de la mañana de este lunes, no había niños, niñas ni adolescentes en varias zonas de la entidad costera y eran escasos los padres que llevaron a sus hijos a las escuelas.
Según las agencias, al menos siete escuelas estaban cerradas por daños y otras seguían funcionando como refugios de damnificados, pese a que las autoridades habían dicho en julio de este año que las víctimas del doblete sísmico serían reubicadas en espacios como campamentos unifamiliares temporales para garantizar el comienzo del período académico.
“Estamos dispuestos a hacer lo humanamente posible para que, en conjunto, podamos superar todas estas adversidades y que volvamos a esa normalidad que tanto necesitamos todos”, declaró la directora de un plantel guaireño, Lizeth Zambrano a una agencia internacional
“Pensé que iban a venir pocos niños, pero no que iba a estar totalmente vacío, nada más el personal administrativo y los educadores. Pensé que, por lo menos, iban a venir unos veinte o quince niños, los que viven cerca”, dijo la representante Mary Carmen Figueroa, quien llevó a su hijo este lunes a la escuela, pero optó por no dejarlo debido al ausentismo escolar.
Según el canal de propaganda del Estado, Venezolana de Televisión (VTV), la convocatoria fue masiva, especialmente en estados donde los terremotos no causaron mayores daños, como Barinas y Bolívar.
De acuerdo con el gobierno interino de Delcy Rodríguez, 900 de 27 000 escuelas fueron afectadas por los movimientos telúricos del pasado 24J.
Volver a clases después de tanto
— Abel Saraiba (@abelsaraiba) September 14, 2026
Mañana reinician las clases en Venezuela, pero esto se da de forma atípica, no sucede como un año más, ocurre tras una de las tragedias más importantes que ha sufrido el país. Y por su magnitud no importa que tan cerca hayas estado de la zona… pic.twitter.com/16LMqPWklR
Gobierno dice que la asistencia fue de 83 %
Por su parte, el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, dijo que este lunes 14 que se iban incorporar seis millones de estudiantes.
En unas declaraciones ofrecidas desde el Fuerte Tiuna, Rodríguez aseguró que la asistencia a clases alcanzó 83% en la primera jornada y que más del 99% de las escuelas del país abrieron sus puertas.
Por su parte, el responsable de la cartera educativa señaló que el 97% del personal docente, administrativo y obrero acudió a sus puestos de trabajo.
“Yo quiero felicitar a todas las maestras, a todos los estudiantes y a toda la comunidad. Vamos a tener un año escolar magnífico, espectacular”, expresó Rodríguez en sus redes sociales.
El funcionario calificó como exploratorias las primeras semanas de clases.
“A las maestras, los maestros, ahí está el calendario escolar. Estas primeras semanas son semanas de diagnóstico. Diagnóstico es recibir a tus niños, hablar con ellos. Tenemos que hablar del terremoto y validar las emociones que están ahí. A veces los niños dicen cosas en su salón que no están dispuestos a decir en su casa. Entonces, por eso nos complementamos”, expresó Rodríguez.
Rezonificar es un paño de agua caliente
En un trabajo especial, la ONG Provea cuestionó la rezonificación de más de 86 000 estudiantes anunciada por el ministro Héctor Rodríguez, debido a escuelas que colapsaron o sufrieron severos deterioros por el doblete sísmico.
De acuerdo al director del Doctorado en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Tulio Ramírez, una reubicación inconsulta podría acarrear serias consecuencias como:
Impacto socioemocional y riesgo de deserción
“El choque con un entorno desconocido puede derivar en problemas de aislamiento, bullying o tensión organizacional. La suma de distancias largas, ambientes hostiles y vacíos pedagógicos constituye un detonante directo para el aumento de la deserción escolar”, dijo Ramírez.
Sobrecarga y fragmentación curricular
“La llegada de estudiantes con diversos niveles de aprendizaje obliga al docente, ya golpeado por la precariedad salarial, a invertir tiempo en diagnósticos y nivelaciones, enfrentando aulas heterogéneas y saturadas”, agregó.
Problemas de movilidad y transporte
A juicio de Ramírez, un grueso de los alumnos y docentes reubicados no residen en el entorno inmediato de las nuevas instituciones asignadas, lo que añade una carga económica por concepto de pasajes y tiempos de traslado.
Reorganización del personal docente y administrativo
“Integrar nuevas plantillas en centros con equipos ya consolidados genera incertidumbre laboral y dificultades de gestión sin una planificación clara”, aseveró Ramírez.
Saturación y presión sobre los servicios básicos
Esta sobrepoblación en escuelas incrementa exponencialmente la demanda de agua, electricidad e internet en planteles que ya padecían fallas crónicas en sus instalaciones, según lo señalado por el profesor universitario.
Provea argumentó que a todas estas circunstancias se suman los más de 100 educadores y 200 niños, niñas y adolescentes en edad escolar que murieron en La Guaira.
Aunado a esto, la organización HUM Venezuela alertó que 65 % de los planteles presentaba fallas físicas y el 75 % carecía de agua constante antes de los terremotos.
Una investigación determinó también que entre 6300 y 7200 docentes perdieron su lugar de trabajo y, en muchos casos, sus viviendas.
No están dadas las condiciones
Por intermedio de su vocera, Carmen Teresa Márquez, la Federación Venezolana de Maestros (FVM) aseguró la semana pasada que no había condiciones para el inicio de clases.
Márquez dijo que el propio ministro Rodríguez reconoce que los ingresos docentes no son suficientes para cubrir las necesidades básicas.
“El Comité Directivo Nacional y sus 27 sindicatos filiales advierten que el regreso a las aulas no puede asumirse como una rutina normalizada, sino como una exigencia de derechos”, dijo la dirigente gremial.
#BuenosDíasVPItv | “Se encontrarán en un estado deplorable los planteles”, advirtió Leyla Escobar, secretaria general de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), al analizar las condiciones de las escuelas en el inicio del nuevo período escolar.
— VPItv (@VPITV) September 14, 2026
Escobar señaló que la… pic.twitter.com/9c0wgYXA01
Por otra parte, La FVM denunció que el sueldo básico oficial es de 0,20 centavos de dólar mensuales, lo cual dista del costo de la canasta alimentaria, que alcanzó los 727 dólares en agosto.
Ante este escenario, la FVM esgrimio las siguientes exigencias:
Dignificación y ajuste salarial
Restitución de contrataciones colectivas, reinicio de la III Convención Colectiva Única y Unitaria e indexación de sueldos a la canasta básica.
Evaluación e infraestructura segura
Inspecciones técnicas a salones de clase antes de autorizar el ingreso de estudiantes y trabajadores.
Educación plural y dotación
Aulas libres de sesgos ideológicos, garantías de bioseguridad, materiales pedagógicos y efectividad del Programa de Alimentación Escolar (PAE).
Acompañamiento psicosocial
Implementación de un plan de atención integral luego del impacto emocional generado por los temblores del pasado 24J.
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