Bajo el lema «Reinventar la Escuela: buenas prácticas que promueven la formación ciudadana», las XIX Jornadas de Educación en Valores congregaron en la UCAB, los días 10 y 11 de octubre de 2024, a un nutrido grupo de líderes educativos, maestros, representantes empresariales, miembros de organizaciones no gubernamentales y público general.
El encuentro, organizado por el Centro de Innovación Educativa (CIED), el Vicerrectorado Académico y la Escuela de Educación de la UCAB, en alianza con el Colegio San Agustín El Paraíso, sirvió como espacio de reflexión y debate sobre el futuro de la educación en el país, más allá de la crisis.
«Llegó el momento de reinventar el papel de la escuela en la sociedad; no podemos continuar entumecidos por los graves problemas que hay en el sector educativo», afirmó el vicerrector académico de la UCAB, José Francisco Juárez, en el discurso de bienvenida al evento, que se realizó en el campus Montalbán.
Juárez señaló que las instituciones educativas tienen una responsabilidad fundamental en la formación de ciudadanos con habilidades, competencias y ética, en función de un contexto que cambia rápidamente.
«Hay un llamado al discernimiento y a la acción para una educación de calidad. La verdad es que hace falta una mirada renovada y optimista de la educación para atender eficazmente los desafíos que tenemos (…) Educar es la posibilidad real de conseguir el desarrollo humano y que las sociedades progresen; y también sabemos todos que la educación es el camino más seguro para que la persona alcance su plenitud, razone, piense, tome decisiones acertadas, sea feliz un haga posible la convivencia humana», indicó el doctor en Educación.
Por su parte, Javier Herrero, rector del Colegio San Agustín de El Paraíso, sostuvo que las situaciones de crisis son también oportunidades para el crecimiento.
«Nada es insuperable (…) Es hora de aprovechar las coyunturas para potenciar las oportunidades de aprendizaje sin dejarnos victimar por las dificultades. Nos asiste la esperanza de que estas reflexiones ayuden a nuestro sistema educativo, que requiere tomar decisiones creativas que sean prometedoras para encontrar nuevas formas verdaderas de abordar la educación que requieren los ciudadanos del siglo XXI y nuestro país”, dijo Herrero.
Nuevas estrategias
En cuanto a las nuevas estrategias para reinventar la escuela, se planteó la necesidad de ejecutar acciones en varios ejes: aprendizaje (formación de las personas autónomas y dignas), gestión democrática (educación ciudadana), cuestión docente (articuladores clave de saberes educativos, didácticos y especializados) y relación escuela-comunidad (educación como espacio fecundo para que la sociedad actúe sobre sí misma).
Además, recalcaron la importancia de cerrar la brecha digital, evaluar las necesidades de los estudiantes, garantizar el apoyo al aprendizaje socio-emocional, reforzar el aprendizaje presencial y a distancia, impulsar una financiación adecuada y equitativa, establecer escuelas comunitarias y proporcionar tiempo de aprendizaje extendido.
Durante la jornada consideraron esencial cultivar habilidades socioemocionales en niños, adolescentes y jóvenes para reducir la violencia física y verbal tanto dentro como fuera del salón de clase. A la vez, promueve buenas relaciones entre hijos y padres y facilita el manejo emocional y conflictos interpersonales.
La propuesta de AVEC para el próximo decenio
Aunque el contexto educativo actual es complejo, los ponentes de las XIX Jornadas de Educación en Valores de la UCAB evidenciaron que diferentes instituciones siguen apostando por el país y trabajan para garantizar el acceso a la educación de niños, adolescentes y jóvenes, con equidad, calidad y una visión de inclusión y convivencia.
La Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC) presentó el Proyecto Educativo de Pastoral (PEP). La iniciativa, basada en el humanismo cristiano y apoyada por la metodología sinodal (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar), propone una gestión pedagógica de calidad, un liderazgo eficaz y eficiente, espacios educativos de acción evangelizadora y una gestión administrativa sostenible.
«Este proyecto lo hemos pensado a 10 años porque en estos 21 años de educación lo que hemos obtenido es que cada año tenemos que revisar los programas. No sabemos qué está pasado curricularmente y es un problema: necesitamos planes. Nosotros utilizamos la metodología sinodal porque creemos en la planificación ágil y es la más adecuada para entender cómo tenemos que planificar. Es importante saber qué está haciendo la educación católica en el país», señaló Tovar.
*Con información de El Ucabista
