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Universidades

En Venezuela se violan los derechos económicos y sociales de los universitarios
Desde el año 2018, 93% los estudiantes universitarios no cuentan con el servicio del comedor 

 

El estudio Participación y Derechos Estudiantiles en Venezuela 2021, realizado por el Observatorio de Universidades (OBU), determinó que en el país se violan los derechos económicos y sociales de los estudiantes universitarios. 

En la investigación -donde participaron 1.197 alumnos de 36 universidades públicas y privadas de los 23 estados del país y el Distrito Capital-  se evaluaron principalmente tópicos como las providencias estudiantiles, desinformación, participación política intra y extrauniversitaria, y perspectivas y oportunidades para la participación.

El director de la OBU, Carlos Meléndez Pereira, informó durante la rueda de prensa que 83% de los estudiantes no recibe ningún tipo de providencias; 97% no cuenta con asistencia médica (Fames) y 93% no tiene transporte en su universidad.

Meléndez resaltó que mucho tiempo antes de la pandemia, a los universitarios se les ha privado de sus derechos fundamentales. «El 93% no tiene comedor, desde 2018 se dejó de prestar este servicio a las instituciones de educación superior del sector público», dijo.

Las ayudas sociales no llegan

Sobre las ayudas sociales que el gobierno de Maduro ofrece a los estudiantes universitarios, 96% de los consultados dijo que no contribuyen para la compra de materiales de estudio. 97% afirmó que no ayuda en la compra de alimentos, 95% no contribuye el el pago del transporte público, mientras que un 99% afirmó que en nada sirve para el pago de la residencia.

Otro dato importante que presentó la OBU es que solo a 2 de cada 10 estudiantes de todo el país les llega la bolsa o la caja del Clap.

Debilitamiento del tejido social

La encuesta de OBU también reflejó una baja participación intrauniversitaria, pues 79% de los consultados no está en ningún club, asociación o movimiento en su institución.

Por otra parte,  97% no forma parte de alguna organización cultural, 91% no está en ningún grupo académico y 97% no participa en una agrupación científica.

«Las universidades,  que generaban la formación integral de ciudadanía, se debilitaron por la falta de apoyo e indiferencia gubernamental, eso desembocó en la pérdida de esos espacios», señaló el profesor Meléndez. 

Fuera de la universidad la situación no es distinta. Hay poco interés en los jóvenes de formar parte de actividades extracátedra. 88% de los estudiantes consultados no participa en algún voluntariado; 83% no está en ninguna organización política y 93% no se involucra en actividades comunitarias.


*Vea aquí el informe completo de OBU 


 

Los que no se rinden | Observatorio de Universidades: Volver a la presencialidad pone en riesgo la vida de la gente 
Carlos Meléndez, director de OBU, sostuvo que varias características atentan contra el retorno a clases como el escaso sueldo de los docentes, la lentitud en el proceso de vacunación y las condiciones de insalubridad en las que se encuentran algunas casas de estudio  

Regresar a clases presenciales en las universidades de Venezuela no solo se trata de respetar las normas de bioseguridad ante la pandemia de la covid-19, sino que contempla otra serie de problemas estructurales que hacen cuesta arriba la presencia de docentes y alumnos en las aulas. 

Así lo considera Carlos Meléndez, director del Observatorio de Universidades, un proyecto desarrollado por el Laboratorio de Desarrollo Humano que desde 2014 viene efectuando un seguimiento al estado y desarrollo de las casas de estudio superior en Venezuela.

“La vuelta a la presencialidad pone en riesgo la vida de docentes, alumnos, personal administrativo y docentes”, dijo Meléndez quien sostiene que la crisis humanitaria compleja en Venezuela conspira contra el retorno a los salones. 

“En primer lugar, hay que indicar que en Venezuela existen muchas desigualdades y una cosa es hablar de las universidades privadas y otra de las públicas y para poner un ejemplo, tenemos que 9 de cada 10 estudiantes de universidades privadas se incorporaron a la educación virtual, mientras que en las públicas un tercio de la población estudiantil no pudo tener acceso a esto”.

Meléndez sostuvo que de acuerdo a la encuesta de condiciones de vida de la comunidad universitaria (Enobu 2021), para finales de junio de este año, 88% de los profesores no habían sido vacunados contra el coronavirus, mientras que apenas 5% de los estudiantes habían sido inmunizados

“Lamentablemente a la fecha actual no tenemos cifras de personal docente, estudiantil, administrativo y obrero vacunado. El plan de vacunación universitario se anunció en junio y en agosto comenzó a aplicarse a un ritmo muy lento, sabemos que en septiembre se han aplicado algunas segundas dosis, pero no tenemos certeza de cuantas. A este ritmo no vamos a alcanzar la inmunidad de rebaño que recomienda la Organización Mundial de la Salud”, dijo Meléndez.

De acuerdo a datos de la Organización Panamericana de la Salud, para mediados de septiembre de este año, en Venezuela, 4,2 millones de personas habían recibido las dos dosis de la vacuna, lo que representa un 14,8% de la población.

El pasado 5 de octubre, en la Universidad Central de Venezuela se desarrolló una jornada de vacunación con la primera dosis de la vacuna china Sinopharm en el Decanato de Medicina. Más de 1.800 miembros de la comunidad universitaria fueron inmunizados, según representantes estudiantiles.

El director del Observatorio de Universidades manifestó que la mayoría de los docentes en Venezuela pertenecen a grupos etarios superiores a los 45 años, lo que los convierte en una población de riesgo.

“Son personas que no cuentan con mecanismos de seguridad social que les permita hacerle frente a una enfermedad tan complicada como el coronavirus ni a ninguna otra”, agregó.

Meléndez informó que según datos de la Enobu 2021, 4 de cada 10 profesores padece hipertensión, 9 de cada 10 no puede acceder a medicamentos y el 92% no han sido atendidos en el IPP (Instituto de Prevención Profesoral) por falta de recursos.

Sueldos de hambre

Para Meléndez otro factor que dificulta el retorno a clases de manera presencial es el salario del docente y su equipamiento de cara a garantizar una educación de calidad y la protección adecuada para combatir la Covid-19.

“La convención colectiva no mejoró ninguno de los ingresos de los educadores, 55% de los docentes quedaron excluidos de la distribución de tablets prometida por el gobierno, cuestión que les hubiese permitido trabajar mejor desde casa durante la cuarentena”. 

Agregó que el Plan Una Escuela o Universidad en casa no tuvo efecto alguno. “No tomó en consideración las variables, con políticas que atendieran las necesidades de la comunidad universitaria. El Estado no atiende las necesidades de profesores, estudiantes, personal administrativo y obrero y las condicionantes asociadas a la pandemia”.

De acuerdo a la Enobu 2021, 5 de cada 10 docentes no utiliza vehículo para llegar a las universidades y un 45% tienen que ir caminando, mientras que 56% de los estudiantes también lo hacen a pie. 95% de los profesores no usa transporte público por temor a contagio de Covid-19.

En el piso

Además de los problemas de servicios públicos por lo que atraviesan las universidades como escasez de agua y cortes continuos de electricidad, se suma el deterioro de la infraestructura producto de la asfixia presupuestaria.

“70% de las universidades no han sido atendidas por el Plan Universidad Bella del gobierno, las casas de estudios están deterioradas con techos cayéndose, laboratorios que no tienen instrumentos. En la pandemia además hemos registrado 340 delitos en 16 universidades, algunas han sido desvalijadas”, dijo. 

El director del OBU igualmente acotó que el Estado sigue empeñado en trastocar la autonomía universitaria e intervenir en procesos administrativos, académicos y de autogestión. 

“La designación de autoridades universitarias de manera unilateral en la Universidad Simón Bolívar puede desencadenar una política en cuanto a intervencionismo con la venia de organismos como el Tribunal Supremo de Justicia”.

Estado y organismos internacionales deben intervenir

Para el Observatorio de Universidades, el principal responsable de la crisis universitaria es el Estado venezolano. Afirman que es el propio gobierno quien debe facilitar herramientas para que la educación siga su curso y no ceda ante una coyuntura como la pandemia y la crisis humanitaria compleja. 

“La primera responsabilidad que tiene el Estado es la de revisar la política de sueldos y salarios en las universidades y eso conlleva a la incorporación de distintos actores tanto del gobierno como de oposición, así como de organismos gremiales y sindicales. El gobierno debe asignar el presupuesto de ley que corresponde a las casas de estudio para que podamos hacerle frente a esta crisis estructural”, dijo Carlos Meléndez. 

Meléndez sostuvo que, de continuar estancada la educación universitaria en Venezuela y sin un plan definido, se corre el riesgo de caer en problemáticas de ocio y falta de oportunidades entre la población estudiantil.

“Hay que aplicar un plan de emergencia para la educación, evaluar cada una de las universidades y ver qué requiere. Apenas este mes comenzó un plan de diagnóstico, cuando eso debió hacerse tiempo atrás, de esa manera es muy cuesta arriba que las clases comiencen a finales de octubre como anunció el gobierno”. 

Meléndez dijo que ante la incapacidad del gobierno de responder al problema es perentorio que ONG y organismos internacionales tomen cartas en el asunto. “En el sector universitario hay una gran población vulnerable que necesita atención humanitaria y ayudarlos es tarea de todos. Además se requieren fondos para los procesos de investigación que son tan importantes”.

Los que no se rinden | Aula Abierta: Clases presenciales ameritan vacunación masiva 
Karla Velazco, subdirectora de la ONG, indicó que no manejan cifras de personal universitario inmunizado 

Para Karla Velazco, subdirectora de la organización no gubernamental venezolana Aula Abierta, el inicio de clases presenciales en las universidades depende de un proceso de vacunación masiva contra la Covid-19 de estudiantes, profesores, personal administrativo y obrero.

Nicolás Maduro ha asomado en reiteradas oportunidades que las clases presenciales podrían reanudarse en octubre de 2021 “con todas las medidas de bioseguridad”. 

A juicio de Velasco, actualmente no hay condiciones favorables para el reinicio de clases

“No tenemos cifras de personal universitario vacunado, para un eventual retorno a las aulas es necesario que todos tengan la inmunización”, dijo Velazco.

La subdirectora de Aula Abierta indicó que no solo la vacunación conspira para la vuelta a las universidades, también otros factores característicos de un país con una crisis humanitaria compleja. 

La asfixia presupuestaria a la que ha sido sometida la comunidad universitaria ha afectado las condiciones de infraestructura y organizativas mínimas para impartir conocimiento. La insuficiencia salarial a profesores y demás personal, quienes no cuentan con los insumos y equipos para garantizar condiciones de bioseguridad y la deficiencia en la prestación de servicios públicos como agua, electricidad e internet”, indicó Velazco. 

La coordinadora de la ONG venezolana sostuvo que este compendio de calamidades ha provocado la deserción no solo de estudiantes, sino también de profesores. 

“Durante 2020 y 2021 se documentó nuevamente una disminución en el número de estudiantes que se inscribieron y cursaron matrículas estudiantiles en al menos cuatro de las principales universidades autónomas nacionales de Venezuela como la Universidad Central de Venezuela, Universidad de Los Andes, Universidad del Zulia y Universidad de Oriente”.

De acuerdo con Aula Abierta, desde marzo de 2020 y hasta mayo de 2021 se reportaron al menos 272 incidentes de hurtos y robos en distintas universidades.

“La infraestructura universitaria ha sido desmantelada por todos los incidentes de seguridad. Es muy difícil hablar de un regreso presencial en estas condiciones”. 

La educación es indetenible  

Para Aula Abierta, la educación no escapa a la crisis generalizada en Venezuela. 

“La emergencia humanitaria compleja afecta a todos los niveles educativos y en situación de pandemia es aún más crítica. El estudiantado y profesorado padece la pérdida de su poder adquisitivo, no cuenta con herramientas digitales necesarias, además las constantes fallas de electricidad e internet vulneran el derecho a la educación y con él la libertad académica”, aseveró la subdirectora de la ONG, Karla Velazco. 

A juicio de Velazco el proceso educativo debe seguir, no puede detenerse. 

La educación es la luz de la sociedad que permite el avance y el desarrollo. Toda sociedad democrática depende de la educación y la libertad académica. Por eso desde Aula Abierta afirmamos ‘sin universidades no hay democracia’. El futuro se ve poco alentador, pero es imprescindible que la comunidad universitaria se mantenga en pie exigiendo el respeto a sus derechos a nivel nacional e internacional y aportar propuestas de soluciones. No podemos permitir que se cierre la cuna del conocimiento científico, eso sería acabar con el desarrollo y el progreso. Las generaciones presentes y las futuras merecen una formación de calidad que les permita alcanzar sus metas y sueños”, manifestó Velazco.  

Para Velazco el principal desafío de las organizaciones en Venezuela es hacerle frente a las amenazas y acciones del gobierno como la providencia administrativa 002-2021, que obliga a establecer un registro de ONG para intervenir en sus funciones y financiamiento. 

“Afrontamos un riesgo de seguridad personal de nuestros miembros como lo padecen todas las ONG en Venezuela debido a las represalias por parte del régimen y en ese sentido está la detención de miembros de Azul Positivo y Fundaredes por nombrar algunos. En nuestro caso, que defendemos derechos universitarios, el grado de riesgo es mayor; es público y notorio la persecución a líderes estudiantiles, profesores y autoridades universitarias que denuncian las violaciones a sus derechos como la libertad académica, libertad de expresión, libertad de asociación, derecho a la educación o transgresión a la autonomía universitaria”, concluyó.

Podcast | Tres en uno: Regulaciones a las redes sociales, proyecto lata de agua y estocada oficial a las universidades

En el episodio 128 de este pódcast informativo, tres grandes reportajes destacaron esta semana por la alianza entre los portales RunRun.es, TalCual y El Pitazo.

El rayo Madurizador amenaza con arreciar contra las redes sociales, es el reportaje que destacó por RunRun.es esta semana. Nicolas Maduro pidió a la Asamblea Nacional chavista emitir estrictas regulaciones sobre las redes sociales en Venezuela. En un estudio efectuado en marzo de este año, la ONG Freedom House ubicó a Venezuela entre los países menos libres del mundo. 

Por El Pitazo resaltó el trabajo Proyecto lata de agua: de la nube a la casa de 1.700 vecinos de Petare. El arquitecto Laurencio Sanchez ideó una manera de emplear el agua de lluvia y conducirla a través de tuberías para beneficiar a los residentes del Barrio Unión. De acuerdo al Observatorio Venezolano de los Servicios Públicos, 44,2 % de las personas en 12 estados del país se ven obligados a almacenar agua.

Jugar al desgaste: otra estocada oficial a las universidades es el reportaje de TalCual que expone que además de la asfixia económica, el gobierno ha impedido escoger nuevas autoridades en las máximas casas de estudio. El fallecido rector de la Universidad Simón Bolívar, Enrique Planchart, denunció en reiteradas oportunidades la situación por la que atraviesan las universidades del país. 

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Los cuatro puntos sobre la autonomía universitaria en Venezuela que preocupan a la CIDH
La Comisión Interamericana de Derechos Humanos también exhortó al gobierno de Maduro a adoptar medidas dirigidas a garantizar la autonomía universitaria

 

Este lunes, 26 de julio, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) y sus Relatorías Especiales, a través de una comunicado, expresaron su preocupación por el deterioro de la autonomía universitaria en Venezuela y su impacto en la libertad académica.

Desde el pasado mes de la marzo, la CIDH la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela y la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios han rechazado la decisión de Nicolás Maduro de cancelar las nóminas de los docentes universitarios a través del sistema Patria.

Por su parte, el Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad de Los Andes (ODH-ULA) señaló en una nota de prensa que el pago de sueldos universitarios a través de otro ente distinto a las universidades constituye una violación a la autonomía económica y financiera, prevista en el numeral 4 del artículo 9 de la Ley de Universidades. 

La CIDH ha recibido información sobre las distintas acciones que ha venido realizando el Estado con la intención de menoscabar la autonomía universitaria, entre ellas: 

Pago de sueldos por el Sistema Patria

Según informó la sociedad civil, al tratarse de una plataforma estatal, esto podría generar un efecto amedrentador en docentes y funcionarias y funcionarios de las universidades con posiciones críticas hacia el gobierno.

La CIDH recibió información sobre la significativa reducción presupuestaria para el funcionamiento de las universidades, lo que tendería a agravar la crisis económica por la que atraviesa el sector educativo, pues la remuneración que reciben los docentes de las universidades públicas oscila entre $5.92 y $10.43 USD mensuales.

Exclusión de grupos universitarios

La CIDH señaló en su comunicado las denuncias de exclusión de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (FAPUV) y otras agrupaciones universitarias de las negociaciones colectivas con el gobierno. Tal es el caso de la I, II y III Convención Única del Sector Universitario (CCU), y recientemente de la instalación de las mesas de negociación de la IV Convención Colectiva, que según indican organizaciones de la sociedad civil, esto habría ocurrido como represalia por las opiniones críticas de sus integrantes hacia las políticas gubernamentales en materia laboral.

Nuevo esquema educativo

Por otra parte, la Comisión Interamericana expresó preocupación por el plan educativo presentado en 2020 por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria titulado «Redimensión del Sistema Nacional de Ingreso Universitario, basado en la reactivación del Aparato Productivo Nacional». En dicho plan se propone un nuevo esquema educativo que apoyaría el ingreso de nuevos estudiantes universitarios principalmente a las carreras que respondan a las «necesidades de formación de la nación», lo cual podría deteriorar la autonomía de las universidades públicas, condicionar los contenidos de las diferentes asignaturas e interferir en las decisiones de las y los estudiantes.

Suspensión de elecciones estudiantiles

Organizaciones de la sociedad civil denunciaron que el Poder Judicial profirió más de 50 decisiones desde 2010 suspendiendo elecciones estudiantiles o desconociendo sus resultados, obligando a las universidades a acatar designaciones arbitrarias, e incluso legislando sobre procedimientos para la elección del gobierno universitario.

Además de exponer los cuatro puntos que le preocupan, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos también exhortó al gobierno de Maduro a adoptar medidas dirigidas a garantizar la autonomía universitaria, incluyendo la asignación del presupuesto adecuado para el funcionamiento de las instituciones universitarias y garantizando que los pagos de nóminas del personal de las universidades públicas sean realizados a través de un sistema independiente e imparcial que proteja la libertad académica y de expresión.

La CIDH reiteró en su comunicado que «sin libertad académica, las sociedades pierden uno de los elementos esenciales del autogobierno democrático: la capacidad de autorreflexión, para la generación de conocimientos y para la búsqueda constante de mejoras en la vida de las personas y en las condiciones sociales».

 

Las ideas de todos impulsa propuestas enmarcadas por la universidad venezolana para la recuperación del país
Deserción de educadores y alumnos, pésima remuneración para los profesores activos y jubilados quienes no tienen para vivir: fueron algunos de los puntos donde coincidieron los asistentes al encuentro desarrollado en la entidad andina

 

En representación del sector universitario, los estados Trujillo, Monagas, Mérida, Aragua y Anzoátegui participaron en diversos encuentros este viernes 11 de junio en el marco del proyecto «Las ideas de todos», iniciativa promovida por el Frente Amplio Venezuela Libre (FAVL), que busca articular y estructurar ideas para la recuperación del país. También debatir estrategias para la solución de los problemas que afectan a Venezuela.

Representantes del FAVL, acompañados de profesionales y estudiantes de la universidad venezolana, se unieron para definir acciones que den paso a posibles soluciones a corto plazo, que den la oportunidad de salir de la situación actual de los centros de formación profesional, además de impulsar la salvación de la nación.Desde Lechería, estado Anzoátegui, el profesor Tirso García indicó: «Hay una política de exterminio de las universidades en Venezuela que jamás habríamos podido imaginar. Lo han destruido todo y ahora se presentan con los llamados «protectores».

Asimismo, aseguró que la crisis universitaria en el estado no es distinta a la de toda Venezuela. «Es casi increíble la destrucción que han ejecutado contra las universidades, entre ellas la UDO en el Estado Anzoátegui, y en todos sus Núcleos, que en estos momentos están en situación ruinosa y en el peor de los abandonos», precisó.

«Las ideas de todos», espacio promovido por el FAVL, aboca sus esfuerzos para reunir impresiones de todas las regiones del país que den herramientas para venideras acciones.

Durante el encuentro en Trujillo se determinó, por propuesta de los panelistas y asistentes para este sábado 13 de junio, realizar una acción social enmarcada en una clase magistral enfocada en la educación superior en Venezuela, actividad a realizarse en la plaza Sucre de Valera en horas de la mañana.

El FAVL capítulo Trujillo y representantes de diversas universidades dieron lugar a una actividad donde se apuesta por la articulación de los sectores sociales para el rescate de las universidades

En el estado Trujillo, el encuentro “Las Ideas de Todos”, promovido por el Frente Amplio Venezuela Libre con el sector universitario, agrupó a líderes gremiales, estudiantes y profesores que lograron exponer, realidades, acciones y soluciones para recuperar la educación superior y luchar por la democracia en el país.

El profesor Johny Humbría ofreció las pautas necesarias para que cada uno de los panelistas realizara su intervención, entre las que destacaron realidades, afectaciones y posibles propuestas.

Deserción de educadores y alumnos, pésima remuneración para los profesores activos y jubilados quienes no tienen para vivir: fueron algunos de los puntos donde coincidieron los asistentes al encuentro desarrollado en la entidad andina.

Monagas también tuvo la oportunidad de debatir ideas, al tiempo que acordaron realizar pancartazos, concentraciones, murales, volantes informativos y campañas en redes sociales para visibilizar la situación tanto de las universidades, como la de todo el país.

“Las Ideas de Todos” se implementa para lograr unificación y trabajo en equipo de los factores más importantes de la sociedad venezolana, así como también alinear esfuerzos para fortalecer la lucha por la democracia.

Huella Digital | Las simpatías de Pedro Calzadilla no son medianamente transparentes
En varias oportunidades halagó a Hugo Chávez y lo llegó a calificar de “libertador”
Como ministro de Cultura fue ampliamente criticado desde Aporrea e incluso publicaron cartas donde aseguraron que fue un funcionario “ausente”

@saracosco

Después de 7 años fuera de la administración pública, Pedro Calzadilla regresó como rector principal y presidente del Consejo Nacional Electoral, producto de una negociación entre el chavismo y sectores de la oposición.

Calzadilla es un político e historiador graduado de la Universidad Central de Venezuela (UCV), según su perfil de Wikipedia. Además se reseña que fue ministro de Educación Universitaria entre 2013 y 2014 y anteriormente se desempeñó como ministro de Cultura, entre 2011 y 2013.

 

Calzadilla

En la misma biografía se indica que el ahora rector, hizo estudios de postgrado en la Universidad de Toulouse, Francia, donde obtuvo un Diploma de Estudios Avanzados en Estudios Latinoamericanos. 

Según un perfil de Poderopedia, Calzadilla fue viceministro del Fomento de la Economía Cultural y presidente del Centro Nacional de Historia e integrante de la Comisión Presidencial Bicentenario 2021 para la celebración de los 200 años de la Batalla de Carabobo. 

Igualmente, en la página web de la Red en Defensa de la Humanidad (REDH-Cuba) se asegura que Calzadilla tiene un Magíster Scientarum en la Universidad de La Sorbona, en Francia y fue profesor titular de la Escuela de Historia de la UCV, donde creó la materia Seminario de Historia de los Barrios de Caracas, “con la firme intención de involucrar estudiantes con potencial de investigación en dichos sectores de la urbanidad nacional”.  

El exministro nunca ha ocultado su simpatía por el chavismo, incluso en su cuenta de Twitter, tiene como foto de portada una imagen de Hugo Chávez y en su biografía se define como chavista y anti capitalista, aunque su última publicación fue un retuit en el año 2020.

En su calidad de profesor universitario, Calzadilla tiene diversos artículos académicos y uno de los más citados es sobre la ausencia de negros y esclavos en los libros de textos escolares de la tercera etapa de educación básica.

“En los textos revisados es posible apreciar el saldo resultante de una sociedad que, plural desde el punto de vista étnico, intenta reajustar cuentas con el componente social que permaneció (¿permanece?) por razones raciales y económicas, en el último escalón de la pirámide social. Preocupación decisiva si aceptamos que la sociedad venezolana se autopercibe y desea ser una sociedad esencialmente igualitaria”, se lee al principio del trabajo que fue publicado en la Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales en el año 2000. 

Chávez presente

El 13 de mayo anunció que las elecciones regionales y municipales se llevarán a cabo, el 21 de noviembre y aseguró, entre otras cosas, que se harán 16 auditorías al sistema electoral. https://bit.ly/3by085u 

Días antes informó que el directorio del CNE acordó hacer elecciones juntas de gobernadores, alcaldes, concejales y legisladores regionales. También asomó la posibilidad de revisar las inhabilitaciones políticas, aunque advirtió que esas decisiones dependen de otras instancias. https://bit.ly/3w4E1LQ 

“Todos tenemos el 2021 metidos en la cabeza y en el corazón. Siempre que lo oímos nos llega una imagen del Comandante Chávez. Es un momento de nacimiento de la patria, es un momento funcional, es la historia”, expresó en una entrevista con Ernesto Villegas en abril de este año. https://bit.ly/2S5zUR6 

En febrero de este año, Calzadilla participó en el foro sobre los 55 años del Acuerdo de Ginebra, donde aseguró que funciona como una herramienta diplomática para el diálogo entre “países hermanos” y resolver diferencias en paz. “El Acuerdo de Ginebra es un instrumento de diálogo, de paz, de negociaciones muy parecido a los principios que rigen la actual Diplomacia Bolivariana de Paz y que enarbolamos de manera entrañable”, expresó. https://bit.ly/2Rjrwxk 

Calzadilla expresó en una entrevista con Adán Chávez, en VTV, que antes de la toma de poder, “Hugo Chávez produjo una revolución cultural”. “El 4 febrero de 1992 fue la primera gran victoria cultural de la Revolución Bolivariana, porque desde el mismo segundo y minuto de esa acción, se arrebató a la derecha la memoria del Libertador Simón Bolívar que estaba secuestrada y se le devolvió al pueblo”, dijo. https://bit.ly/3tZGLsd 

“Chávez había liderado una mutación cultural de identidad, lo había hecho con plena conciencia revolucionaria (…) Venezuela, el proyecto histórico de la clase dominante que nace en 1830, lo que conocemos como la Cuarta República, estableció una representación de la historia que legitimó un orden excluyente, sexista, racista, clasista”, indicó en 2017, en un discurso ante la constituyente.

En una entrevista para Contrapunto, Calzadilla indicó que el revocatorio es una “conquista del pueblo”. “No nos van a hablar a nosotros de revocatorio porque es una conquista nuestra, del pueblo bolivariano. Es nuestro logro. Eso tiene una manera de hacerse. ¿O es que fue mentira todo lo que hicieron en el revocatorio pasado (2004)? ¿Fue un invento del sistema de medios públicos? ¿O es mentira que son los mismos personajes? ¿O es que son otros? ¿Son unos extraterrestres que vinieron?”. https://bit.ly/3ygWJSg 

En 2016, Pedro Calzadilla aseveró que “la dimensión afectiva de Chávez con el pueblo cambió la historia política del país”. «Chávez fue el que logró abrir las puertas al nuevo proyecto que todavía se está disputando la vigencia, perspectiva y viabilidad histórica, porque por primera vez en la historia de Venezuela los pobres son Gobierno y allí Chávez dio una demostración al convertirse en el primer Presidente que no traiciona a su pueblo», aseveró. https://www.aporrea.org/actualidad/n298153.html 

También dijo que no hay un Bolívar “clásico”, como afirmó el expresidente de la Asamblea Nacional, Henry Ramos Allup, y que a su juicio lo que hay son representaciones de El Libertador. “Ese Bolívar ‘amulatado’, como lo era el comandante Chávez, como lo somos los venezolanos, va a convertirse va a volver a aparecer como la pesadilla, como el horror de las élites, porque ahora Bolívar ‘amulatado’ encabeza, lidera a un pueblo nuevamente , con un proyecto de liberación”, añadió. https://www.aporrea.org/actualidad/n284571.html 

En esa misma onda, pero en marzo de 2013, Calzadilla señaló que “Chávez es el libertador de este siglo”. “Todos traicionaron en algún momento de su vida política al pueblo y terminaron trazando economías y políticas con la derecha, mientras que el comandante Hugo Chávez fue una figura que puso al pueblo en primera discusión», añadió. https://www.aporrea.org/actualidad/n225809.html 

En su cargo de ministro, consideró innecesario un paro nacional de universidades, cuando se está en un proceso de diálogo. “Yo he insistido, tenemos un espacio, está el espacio, yo invito a todas las organizaciones, a gremios, que se sientan llamados en esta mesa de negociación, que han recibido su solicitud”, recalcó. https://bit.ly/3tU2zFY 

Dos meses después, Calzadilla pidió rectificación ante el paro universitario y reiteró que el Ministerio trabaja para llevar una propuesta a la mesa de negociaciones. https://bit.ly/33Xvcap 

Igualmente pidió a los estudiantes universitarios resguardar la paz y la unidad. «Necesitamos construir un poderoso movimiento universitario bolivariano que esté activo por todas partes. Esto es una petición del Presidente Maduro», afirmó Calzadilla. https://www.aporrea.org/educacion/n230356.html 

En agosto de 2013, Calzadilla anunció la creación de una cátedra permanente contra la corrupción, donde intelectuales venezolanos y extranjeros debatirían y aportarían ideas para el “combate” contra esa problemática. https://www.aporrea.org/actualidad/n234526.html 

Para Calzadilla las misiones debían convertirse en una maquinaria para reducir a cero la pobreza en el país. https://www.aporrea.org/actualidad/n234305.html 

En abril de 2011, el ahora rector, indicó que la “épica” de la revolución bolivariana nació en abril de 2002. “A partir del 11 de abril la Revolución tiene una gesta popular, un referente simbólico: el pueblo restituyó la Constitución en la calle y se siente orgulloso”, expresó. https://www.aporrea.org/actualidad/n178853.html 

Calzadilla y sus cartas sin responder

En la sesión de la Asamblea Nacional chavista, del 4 de mayo, Pedro Calzadilla fue designado como rector principal del Consejo Nacional Electoral.

En enero de 2013, la articulista de Aporrea, Zulay Farías, le pidió al entonces ministro Calzadilla que se pronunciara por declaraciones en contra del gobierno de Hugo Chávez, del cantante colombiano Juanes y el español Miguel Bose. “Es incongruente a estas alturas, Sr. Ministro, el tener que reiterarle que Juanes y Bosé son una farsa pública, que ambos han mentido públicamente a través de diversos medios impresos y audiovisuales sobre nuestras realidades políticas”, expresó. https://www.aporrea.org/actualidad/a158029.html 

A través de su cuenta de Twitter, la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios (Fapuv) expresó su aspiración de que Calzadilla convoque a los gremios para acordar un aumento salarial.

 

En junio, la Fapuv solicitó una audiencia con el exministro Calzadilla para tratar asuntos de importancia para la comunidad universitaria. Recordaron que en abril le enviaron la primera solicitud, donde plantearon la importancia del diálogo para la solución de los problemas. https://bit.ly/3tVCsOX 

En una manifestación pública, Lourdes Ramirez de Viloria, presidenta de la Fapuv, solicitó una audiencia con Calzadilla. https://dai.ly/x176rz0 

El vicerrector de la UCV, Nicolás Bianco expresó que si el exministro no cumplía con sus funciones, “que deje el cargo, porque no puede ser que siga el silencio oficial”, y aseveró que los trabajadores universitarios tenían el mismo salario desde hace 5 años.

La Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios (Fapuv) calificó como positivo un encuentro que sostuvieron con Pedro Calzadilla. “Fue excelente y abrió expectativas muy positivas en el seno del gremio en cuanto a la posibilidad de llegar a acuerdos favorables, en torno a los planteamientos que hemos venido realizando los profesores de las universidades nacionales en el marco de nuestra lucha gremial reivindicativa”. https://bit.ly/3hzJczs 

El articulista de Aporrea, Freddy Argimiro Gutiérrez, también criticó a Calzadilla y preguntó: “¿Qué es Pedro Calzadilla?… ¿Un ministro o el presidente de una junta de condominio?…. ¿Un alto funcionario del gobierno o el administrador de una agencia de festejos?… ¿Un político comprometido con las Culturas Populares y la Constitución o un legitimador silencioso del eurocentrismo y la farándula?…”. https://www.aporrea.org/actualidad/a158411.html 

En un artículo de abril de 2013 del diario La Verdad del Zulia, se indicó que Calzadilla no recibió un ministerio (de Universidades), sino un “jugo de patilla con caraotas. Es “nada”. Un “montón de muertos que revivir”. https://bit.ly/3onBGJj 

El Sindicato Único de Trabajadores de la Fundación Teresa Carreño de Caracas y Miranda, publicó una carta dirigida a Calzadilla, en el que denunciaron la privatización de espacios, luego de dar concesión en el estacionamiento del Teatro a la compañía Grace Land. “Es sencillamente chocante ver cómo el gobierno ha invertido altas sumas en rescatar todos los espacios, y ahora cuando están en buen estado se permite que venga un privado a lucrarse de tamaña manera, sin ni siquiera prever un retorno de la reciente inversión que el estado realizó”. https://www.aporrea.org/actualidad/a138249.html 

Otra carta que recibió fue la de las Asociaciones de Jubiladas, Jubilados, Pensionadas y Pensionados del Ministerio de Cultura, solicitando un encuentro inmediato para resolver sus problemas, “ya que las vías que se han instrumentado solo han servido para llevarnos a una situación desesperante que no sabemos calificar sí de demencia o de insana alevosía. De no ser posible esta solicitud, puede Usted olvidarse del asunto, nosotros acudiremos a otras instancias del Estado ya que en nuestra propia casa no tenemos cabida”. https://www.aporrea.org/actualidad/a155433.html 

También la articulista de Aporrea, Brunilde Isabel Palacios criticó la gestión como ministro de Cultura de Pedro Calzadilla. “hemos visto con mucho pesimismo como el Ministerio del Poder Popular Para la Cultura se les olvidó que no existe su presencia en las comunidades desde hace muchos años y que todavía no ha creado un vínculo que le permita interactuar con los diferentes imaginarios que interactúan en el mundo de la cultura”. https://www.aporrea.org/actualidad/a140091.html 

Igualmente el en diciembre de 2011, el articulista de Aporrea, Antonio José Guevara aseguró que el entonces ministro de Cultura no tenía presencia en las comunidades, “en vista que no ha podido sincronizar un vínculo que le permita interactuar con los diferentes imaginarios que interactúan”. https://www.aporrea.org/actualidad/a135997.html 

AVERU pide la ayuda de la sociedad civil para defender a las universidades
AVERU informó que recientemente fue despojada la asignación de los recursos para el pago del personal, para ser ejecutado por el sistema Patria

La Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (AVERU) pidió el acompañamiento y solidaridad de la sociedad civil para defender a las universidades del país y también el derecho a la educación.

En un comunicado, publicado en la cuenta de Twitter de la rectora de la Universidad Central de Venezuela (UCV), Cecilia García Arocha, se indicó que la educación universitaria está amenazada en su funcionamiento y «más grave aún, en la formación académica , instituida para la defensa y desarrollo de la persona y respeto a su dignidad, que promueve la construcción de una sociedad justa, amante de la paz, la prosperidad y el bienestar de los ciudadanos».

Igualmente denunciaron el «desmantelamiento» de la academia venezolana de gestión pública y privada, con un proyecto político que tiene como objetivo la imposición de tabuladores salariales que «llevan a los trabajadores universitarios a subsistir por debajo de los índices de pobreza, presupuestos deficientes, inclusive para atender la bioseguridad, intervención de montos de matrículas en la educación de gestión privada, intervenciones en los sistemas de ingreso de los estudiantes».

AVERU informó que recientemente fue despojada la asignación de los recursos para el pago del personal, para ser ejecutado por el sistema Patria, «violando la autonomía económica y financiera de las universidades nacionales, autónomas y experimentales».

Los rectores reconocieron que la educación a distancia, producto de la pandemia por la COVID-19, se ve afectada por los bajos salarios de los profesores y demás trabajadores universitarios, y también por las carencias de los estudiantes que impiden a ambos sectores acceder a los servicios de Internet y equipos tecnológicos.

Por eso indicaron que la presencialidad es inherente a la formación académica, en todas las áreas, especialmente en aquellas que requieren prácticas, laboratorios y trabajos de campo, por lo cual exigen un plan de vacunación, medidas de bioseguridad, actualización académica, inversión en conectividad, equipos y tecnología y una remuneración suficiente.

«Es oportuno hacer un llamado al personal docente y demás trabajadores, a los sindicatos y gremios docentes a unir esfuerzos en la defensa de nuestras casas de estudio, su autonomía y excelencia académica, deponer las diferencias y discordias que socavan la convivencia universitaria», expresó AVERU.