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Aristóbulo Istúriz

Maduro anuncia que las clases presenciales comenzarán en abril
El ministro de Educación señaló que aún esperan que la comisión presidencial termine de discutir la propuesta presentada sobre el «darle un carácter presencial a las evaluaciones»

Nicolás Maduro informó este domingo 28 de febrero que las clases en las escuelas empezarán a ser presenciales a partir del mes de abril con los protocolos de bioseguridad correspondiente de forma «extrema y absoluta». No obstante, detalló que esta modalidad seguirá siendo combinada con la educación a distancia, puesto que los estudiantes irán a los planteles escolares sólo durante los semanas de cuarentena flexible. 

En sus declaraciones, prometió hacer un gran esfuerzo por vacunar contra la COVID-19 a los maestros del país, para así poder garantizar un regreso «más seguro». Incluso, aseguró que hará una campaña dirigida a padres y representantes, para que sientan confianza de enviar a sus hijos a los colegios.

 

«Hemos arrancado la vacunación. Me ha propuesto el profesor a Aristóbulo Istúriz iniciar las clase en el mes abril y lo he aprobado», señaló Maduro en una alocución pública de este domingo.

Explicó que las clases presenciales se harán durante las semanas de flexibilización, mientras logran vacunar al 70 % de la población.

Este anuncio se lleva a cabo luego de que el ministro de Educación Aristóbulo Istúriz  manifestara que este 1 de marzo, día en que se tenía previsto el inicio de año académico en las escuelas del país, no habría un retorno a las aulas, sino que se mantendrá el esquema combinado que se ha venido aplicando en los últimos meses de pandemia: asesorías pedagógicas presenciales y lecciones virtuales.

«Hemos recibido denuncias de colegios privados que estaban convocando a clases presenciales. No hay clases presenciales. Simplemente tenemos que respetar la semana de flexibilización de la cuarentena, que es cuando se da asistencia pedagógica que es puntual. Son cosas distintas a decirle ‘a partir del lunes todo los muchachos con sus muchachos para la clase’. No, señores, no», explicó en una entrevista en Venezolana de Televisión.

La máxima autoridad en materia educativa informó que presentó a Maduro una propuesta del regreso parcial a los salones. Algo que ya había dicho a principios de enero de 2021 y que, según exigencias del presidente, debía empezar a implementarse en marzo.

«En este momento estamos planteándonos el estudio del retorno a clases; tenemos abierto un debate en todo el país. Nicolás Maduro, nos ha dicho que debemos comenzar las clases en marzo. Estamos presentando alternativas. Nos preparamos para la post-pandemia», comentó posteriormente el 23 de febrero.

Istúriz señaló que aún esperan que la comisión presidencial termine de discutir la propuesta presentada desde el ministerio de Educación, sobre el «darle un carácter presencial a las evaluaciones». Acotó que en ese plan se especificó también la periodicidad de dichas evaluaciones, el número de alumnos que debería haber por salón y otros detalles.

«La evaluación presencial es importante. Me parece que tenemos que hacer actividades que nos acerquen a los maestros alumnos. Es muy importante la tecnología, pero por más brillante que sea no sustituye al maestro», expresó.

Con información de TalCual

Sindicalistas denuncian que el chavismo ha despedido a 200 docentes por protestar
 

 

El pasado 15 de enero, Día del Maestro, el gremio protestó en todo el país en aras de reclamar mejores salarios, beneficios y el descuido de las infraestructuras; una jornada de manifestaciones que recibió como respuesta una ola masiva de despidos por parte del Ministerio de Educación, que ha dejado desempleados hasta a 200 educadores.

La «persecución contra los docentes» de todo el país, como lo denominó la secretaria de contratación colectiva y reclamos del Sindicato Venezolano de Maestros del Distrito Capital, Gricelda Sánchez, atenta contra el legítimo derecho a la protesta, contemplado en la Constitución.

A los trabajadores afectados se les suspende el salario sin recibir siquiera una razón, especialmente en estados concretos donde se ha convertido en una tendencia por parte del ente oficialista.

«Los estados más afectados son Táchira, Zulia, Miranda y Distrito Capital, siendo el caso más dantesco de ataque a nuestro la detención del profesor Roberth Franco el cual lleva más de un mes preso y aún no puede recibir visitas de sus familiares», destacó Sánchez en una entrevista para El Impulso.

Tanto el ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, como el gobernante Nicolás Maduro, hacen oídos sordos a las manifestaciones y quejas del sector gremial, a pesar de que el chavismo se vende a sí mismo como un proyecto a favor de los movimientos sindicales. En lugar de responder a sus exigencias salariales, optan por suspender a los docentes.

«El ministro sabe que ante un magisterio organizado en las calles exigiendo su derecho a un salario, él ha optado por la agresión a los maestros, y una prueba es que solo en el mes de enero van más de 200 maestros suspendidos en toda Venezuela», resaltó.

Docentes no pueden ni tomar un autobús

Manteniendo su reclamo sobre los salarios, la también presidenta de la asociación civil para la Formación de la Dirigencia Sindical (Fordisi) argumentó que un regreso a clases presenciales sería inviable con la remuneración actual del docente promedio, aunque el oficialismo adelantara que pretende abrir las aulas de clases en las próximas semanas.

«Sería un regreso a las aulas en condiciones inhumanas y totalmente violatorio de los derechos humanos tanto de los maestros como del propio alumnado», insistió.

Designaron a Aristóbulo Istúriz como protector de Anzoátegui
Istúriz regresa al estado Anzoátegui también como vicepresidente de la entidad, según confirmó Cabello

El gobierno chavista designó este martes 16 de junio al ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz como «protector del estado Anzoátegui.

Durante una reunión del PSUV, fue Diosdado Cabello, presidente de la ANC, quien confirmó el nombramiento de Istúriz para este cargo.

Vale recordar que los llamados «protectores» se designaron en las entidades donde los partidos opositores obtuvieron la victoria en las elecciones regionales.

Istúriz regresa al estado Anzoátegui también como vicepresidente de la entidad, según confirmó Cabello.

“Asume Aristóbulo Istúriz nuevamente la vicepresidencia del estado Anzoátegui y ha sido designado también protector del estado”, dijo Cabello.

 

Al respecto, en el año 2017, Nicolás Maduro explicó qué es una figura de protector y por qué se designaron en ciertos estados del país.

«Es una figura para no dejar al pueblo ‘al garete’ (a la deriva, sin protección), en Miranda (norte) fue muy exitosa», dijo Maduro en aquella oportunidad.

Actualmente, el gobernador del estado Anzoátegui es Antonio Barreto Sira, quien forma parte del partido político Acción Democrática.

Con información de El Impulso

Istúriz prevé que el próximo año escolar podría iniciar en 2021
Istúriz indicó que dicha propuesta se había tratado esa propuesta con el tren Ejecutivo, pero se la habían “rebotado”

Aristóbulo Istúriz, ministro de Comunicación, manifestó este martes 9 de junio que el inicio del próximo año escolar podría ser en enero del 2012.

Durante unas declaraciones, Istúriz precisó que si no se solventa la crisis por COVID-19, la educación se paralizará hasta controlar los contagios.

«Lo previsto es que el año escolar comience, como siempre, entre septiembre y octubre, si esto se agrava tenemos la alternativa de comenzar en enero», explicó Istúriz.

Asimismo, manifestó que dicha propuesta se había tratado esa propuesta con el tren Ejecutivo, pero se la habían “rebotado”. 

Por otra parte, explicó que el año escolar vigente finalizará el próximo 30 de junio, indicando que el cierre de procesos de evaluación se harán de la siguiente manera:

Educación Inicial: del 01 al 10 de junio.

Educación General y Media Técnica, fue del 01 al 05 de junio.

Los títulos de bachiller se entregarán el 31 de julio.

El gobierno de Nicolás Maduro aplicó la modalidad de clases a distancia desde que inició la cuarentena para evitar el contagio de COVID-19.

Con información de El Universal

Clases a distancia requieren acompañamiento y flexibilidad ante posibles fallas
Adaptarse a nuevas estrategias de estudio requiere la participación de docentes, padres e hijos, lo cual supone un gran reto siendo una situación inédita
Ana María Vernet, psicólogo clínico de la UCV, considera que los padres deberían entender que estos días “pueden aportar a sus hijos conocimiento de vida, valores y la importancia del ser social”
La docente Verónica Barazarte, quien enseña a niños más pequeños, ha empleado distintas estrategias como guías, material audiovisual y didáctico para sus estudiantes

 

@Andrea_GP21 / Infografía: Mayerlin Perdomo

 

“Las escuelas deben flexibilizar y entender las distintas situaciones que pueden pasar nuestros alumnos. Saber que les puede fallar la electricidad, el internet y las redes sociales”, dijo Ana María Vernet, psicólogo clínico de la Universidad Central de Venezuela, sobre las clases a distancia en Venezuela a raíz de la cuarentena.

El pasado 7 de abril Aristóbulo Istúriz, ministro de Educación del chavismo, informó que las clases presenciales serían suspendidas y que los estudiantes terminarían el año escolar a distancia.

Para aquel momento, Istúriz invitó a la ciudadanía a hacer uso de herramientas tecnológicas que permitieran una interacción entre los estudiantes y los docentes, de manera que pudieran llevar sus clases no presenciales.

Posteriormente, el gobernante Nicolás Maduro anunció que puso a disposición del Ministerio de Educación el canal estatal Vive TV, el cual dedicará su programación durante las 24 horas del día al plan Cada Familia es una Escuela, con contenido para todos los niveles de educación.

Muchas dudas tienen los padres y representantes sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a culminar el año escolar, puesto que desconocen algunas herramientas o consejos que pudieran orientarlos sobre cómo llevar esta situación, además de las fallas técnicas latentes como la conexión a internet o de electricidad.

¿Cómo enfrentar la digitalización?

Ana María Vernet considera que los padres deben apoyar a sus hijos en la organización y ejecución de las diferentes actividades educativas que realicen desde casa. Considera el acompañamiento como un factor imprescindible, además de enseñarlos a priorizar sus trabajos.

“Una manera de priorizar las actividades es chequear las fechas de entrega, analizar los grados de dificultades e intereses para cada muchacho”, comenta.

En cuanto a actividades que pudieran realizarse de forma sincrónica, Vernet recomienda que el docente utilice espacios donde se permita “explicar contenidos a todos sus alumnos simultáneamente”, para lo cual recomienda aplicaciones de conferencias.

“Realizar grabaciones de clases que puedan ser enviadas a cada estudiante para que este lo vea y las repase a su propio ritmo”, comenta como un ejemplo de las actividades educativas asincrónicas.

Aprender a sobrellevar las fallas de servicios

Vernet considera la comunicación como un elemento de suma importancia entre todos los factores involucrados. “Me refiero a que se pueda avisar de situaciones irregulares, que el docente pueda saber que el estudiante está teniendo dificultades”, dijo.

Señala que en las distintas instituciones educativas existen canales de comunicación como los grupos de WhatsApp. También menciona que existen padres y estudiantes delegados en los distintos grados a quienes se les puede notificar algún inconveniente y que a su vez le informe al docente.

“El padre debe estar muy atento a que el joven esté al día con sus actividades. Que no sea que llega el día de entrega y que no haya electricidad, pero que no sea que no lo hizo antes”, comentó.

 

La psicóloga señala que aunque existan fallas de conexión a internet o electricidad, los estudiantes deben realizar sus actividades en la computadora o a lápiz y papel, dependiendo de la falla que se presente.

“Si no tiene electricidad él puede ir haciendo la tarea en papel y luego tomar una foto de sus ejecuciones, para que pueda ser enviada en el momento en que se restablezca el servicio. En el caso de fallas de electricidad es más difícil, pero estamos sugiriendo que se realicen las actividades en el horario de la mañana por lo que no debería ser una dificultad ya que se puede utilizar la luz del día”, acotó.

Enfrentar el estrés y la ansiedad

Según Vernet, «debemos aprovechar que no todo el tiempo sea de estudio, mejorar las relaciones familiares, compartir comidas que con el día a día no podíamos hacerlo, jugar y aprender nuevas cosas”, señaló.

También insta a los padres a enseñar a sus hijos que son seres “gregarios”, ayudándolos a prepararse para los encuentros nuevamente con amigos, docentes, familiares, entre otros, de manera que se pueda mejorar el trato de cada persona hacia el otro.

“Las escuelas deben flexibilizar y entender las distintas situaciones que pueden pasar nuestros alumnos. Saber que les puede fallar la electricidad, el internet y las redes sociales”, dijo.

Considera que los padres deberían entender que estos días “pueden aportar a sus hijos conocimiento de vida, valores y la importancia del ser social. Darse cuenta que es una oportunidad para aprender otras cosas.

 

“Una sugerencia siempre va a ser que hagamos conscientes la respiración en momentos de angustia para detectar la ansiedad. A veces son otros aspectos lo que nos genera ansiedad, no solo las tareas de nuestros hijos”, expresó.

La especialista considera que los padres tienden a pensar que son los responsables de que sus hijos cumplan con sus asignaciones, lo que podría generar un círculo donde solo existe la comunicación para hablar sobre las tareas.

El lado del docente

Verónica Barazarte es docente de tercer grado de educación básica en una institución privada. Como a muchos educadores, a ella le ha tocado amoldarse a estos métodos de clases a distancia para enseñar a sus alumnos.

“En el colegio se están trabajando con guías que los niños realizan en sus hogares y las envían a través de un grupo de WhatsApp. Cada docente ha buscado sus estrategias de enseñanza, ya que con el internet de este país es bastante complicado”, mencionó.

La docente trabaja con niños pequeños y adoptó medidas didácticas que puedan ayudarlos. “He realizado algunas clases a través de videos que les envío por el grupo, cosas sencillas a través del juego buscando que sea bastante didáctico para un mejor aprendizaje”, contó Barazarte quien considera que esta estrategia ha sido útil para enseñar las multiplicaciones y divisiones.

En cuanto a la ejecución de las tareas de sus alumnos, señaló que los niños resuelven sus actividades en sus cuadernos según la asignación de cada materia.

“Hay actividades que realizan en hojas blancas como refuerzo al tema que estamos trabajando, esas actividades son las que colocan en una carpeta o portafolio que está exigiendo el Ministerio de Educación para la evaluación online”, acotó.

Indicó que envía las guías semanalmente a los padres y ellos diariamente me envían resueltas las actividades a través de fotos a través del grupo de WhatsApp, esto como una manera de no depender del correo electrónico, en vista de que reconoce que no todos tienen computador e internet.

“Yo mando la guía los jueves de la semana anterior. Por ejemplo, hoy (jueves) para que comiencen a organizarse para la semana siguiente, si hay una evaluaciones pendiente, o necesitan algo en particular y ellos me envían las actividades resueltas antes de las 3 de la tarde del día correspondiente”, explicó.

 

No obstante, señala que existen excepciones, tomando en cuenta que hay niños cuyos padres trabajan o tienen fallas de conexión a internet, por lo cual se muestra condescendiente.

“No he tenido problemas para recibir las actividades en otro horario, ya que estamos en Venezuela y todo impredecible”, reflexionó.

Cuando son exposiciones para ser evaluadas le pide a los padres que traten de enviarlas a las 8:00 de la mañana, de manera que puedan llegar a la hora adecuada por la lentitud del internet y peso de los archivos, para que vayan llegando por las fallas del internet y el peso del archivo.

“Sin embargo, hay quienes me las han tenido que enviar más tarde y se las acepto sin ningún problema, ya que la idea es ayudarnos en estos momentos de crisis”, sumó.

En el caso de las calificaciones, Barazarte señala que diariamente evalúa las actividades y hace las correcciones de cada trabajo, lo que posteriormente envía a través del grupo de WhatsApp.

“Cuando son exposiciones para ser evaluadas sí les pido que traten de enviarlas a las 8:00 AM para que vayan llegando por las fallas del internet y el peso del archivo, sin embargo hay quienes me las han tenido que enviar más tarde y se las acepto sin ningún problema”.

La docente considera importante apoyar a los estudiantes y entender que en muchas ocasiones tienen fallas. “La idea es ayudarnos en estos momentos de crisis”, finalizó.

No hay “megas” para estudiar a distancia
Docentes consideran que propuesta de Maduro para terminar el año escolar vía on line es inviable 
Coinciden en que la televisión y la radio poseen mayor alcance

“La propuesta que llevamos a consulta es terminar el año escolar on line. No vuelven los muchachos a clase”, dijo Nicolás Maduro el pasado domingo 5 de abril en cadena de radio y televisión.

Dos días después, el Ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, anunció la suspensión de clases presenciales en instituciones educativas de manera indefinida debido a la crisis sanitaria originada por el coronavirus. 

Istúriz mencionó “estrategias pedagógicas de aprendizaje a distancia”. 

Susana* cursa sexto grado en el colegio La Consolación de Las Palmas. Cada lunes desde que fue oficializada la cuarentena por la COVID-19 recibe un correo electrónico con las asignaciones de la semana para avanzar en la culminación del segundo lapso. Una vez culminadas, Susana y sus padres fotografían las tareas y las mandan por e-mail a la maestra para su corrección.

A diferencia de Susana, Clara*, quien cursa cuarto grado en el colegio Cervantes de La Florida, no ha podido hacer nada. En su casa en La Pastora había internet, pero una falla en el servicio de telefonía Cantv la dejó sin servicio desde finales del año pasado.

De acuerdo al Observatorio Venezolano de los Servicios Públicos, 40,5% de los hogares en el país contaba con servicio de internet para junio de 2019, una disminución de 6 puntos comparado con 2018. De ese porcentaje, 53% de los usuarios aseguró en una encuesta que las fallas de conexión eran diarias.  

Según un estudio del portal Speedtest Global Index, Venezuela se encuentra en el penúltimo lugar de conectividad entre 176 países con 3,67 Megabytes por segundo, solo por encima de Turkmenistán que tiene 2,06 Mbps.

Cifras recogidas por el Instituto Nacional de Estadística arrojan que para el año escolar 2017-2018 había en Venezuela 7 millones 664 mil 869 estudiantes de educación inicial, primaria, media y diversificada.

Para Griselda Sánchez, secretaria del Sindicato de Maestros del Distrito Capital, que más de 7 millones de alumnos culminen el periodo 2019-2020 vía on line como mencionó Nicolás Maduro es imposible en un país con un servicio de internet deficiente. 

“Es una mentira más, en la educación pública eso no es viable”, dijo Sánchez. 

La sindicalista indicó que alumnos y maestros no poseen las herramientas para llevar a cabo la pretensión de Maduro. 

“La mayoría de los jóvenes que van a las escuelas públicas no tienen computadora ni teléfono inteligente, aparte el servicio de internet está intermitente para todo el mundo”, indicó Sánchez.

A juicio del docente e investigador, Leonardo Carvajal, solo una minoría en el país puede tener la ventaja de ver clases a través de la web. 

“Estará muy de moda lo on line, pero eso no es el camino. Muy pocos en el país tienen acceso a tecnología”, sentenció. 

Canaimas sospechosas

Para el inicio del año escolar 2019-2020, el Ministerio del Poder Popular para la Educación anunció la entrega a estudiantes de escuelas públicas y liceos de 20 mil computadoras portátiles o Canaimas como se les conoce popularmente.

La más reciente entrega de Canaimas tuvo lugar en Caricuao y la hizo el Ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz a mediados de febrero de 2020. Fueron 1 mil 260 unidades portátiles. Se beneficiaron estudiantes de las Unidades Educativas Roberto Martínez Centeno y Menca de Leoni. 

“Ellos (el gobierno) dicen que han entregado 6 millones de Canaimas y eso no es así. Tengo información de que las que dieron en Caricuao están dañadas”, indicó Griselda Sánchez del Sindicato de Maestros del Distrito Capital. 

Sánchez informó que de acuerdo a cifras manejadas por el Sindicato, entre 27% y 30% de estudiantes de la educación pública posee Canaimas, en su mayoría dañadas. “El tiempo de vida de esos equipos es muy corto, pueden durar incluso un año”.

Sánchez indicó que además de la ausencia de implementos técnicos para activar eventuales clases on line, el estudiante se enfrenta a otras dificultades desde antes que apareciera la COVID-19.

“Hay una realidad y es que en muchos liceos ni siquiera han tenido una clase de inglés, educación física o matemática por citar algunas materias y esto es porque no hay profesores. Calculamos que ha habido una merma de 50% de docentes, entre quienes se van del país y los que se ponen a hacer otras actividades”. 

Para Sánchez, los sueldos paupérrimos y la incapacidad del gobierno para atender las demandas salariales de los docentes constituyen una amenaza tan maligna como el coronavirus. 

¿Cómo se recupera una materia que no vistes en todo el año escolar? Si yo tuviera un hijo en una escuela pública, lo pongo a repetir”, dijo Sánchez.

Una alternativa audiovisual 

Para el investigador y docente Leonardo Carvajal, el Ministerio de Educación tiene dos opciones ante la pandemia: no hacer nada y dejar a los niños y adolescentes en casa hasta septiembre o diseñar un programa creíble y sostenible. 

“Salir de la pandemia no va a ser fácil, por lo que es improbable que se pueda volver a las clases presenciales en el corto plazo. Los gremios, las asociaciones privadas y el Estado deben unir esfuerzos para conseguir una fórmula que beneficie a más de 7 millones de venezolanos”, dijo Carvajal.

Carvajal indicó que a través de la televisión educativa se pueden afianzar conocimientos en beneficio de los estudiantes. 

“Esto es algo que tiene más de 50 años, durante el primer gobierno de Rafael Caldera se efectuaron programas educativos para niños en los canales del Estado y los resultados fueron satisfactorios”, dijo Carvajal.

A través de Venezolana de Televisión, el Ministro Istúriz alertó que se activó el programa Cada Familia Una Escuela, donde se impartirán directrices educativas para los estudiantes desde preescolar hasta diversificada. 

Carvajal sostuvo que no solo VTV y la red de medios públicos deben involucrarse, también canales comerciales como Venevisión, Televen, Globovisión, Meridiano Televisión, TLT e IVC.

“El 94% de los hogares venezolanos tiene acceso a la televisión, eso es algo que se debe aprovechar y es más tangible que internet”, señaló Carvajal.

Carvajal considera que en la mañana deben impartirse clases a primaria y en la tarde a educación básica. “Lo lógico es que en mayo se haga un repaso y todo junio y julio se trabaje en los contenidos fundamentales del tercer trimestre”, aseveró.

El investigador y docente sostuvo que el principal enemigo de la modalidad de clases a distancia por TV será el endeble sistema eléctrico nacional.

Por radio también

No solo la televisión puede evitar el ocio de los estudiantes de educación básica y diversificada, también la radio.  

Así lo considera Luis Sánchez, director del Instituto Radiofónico de Fe y Alegría.

“En medio de la crisis de educacion y formacion de los niños, esta es una herramienta que nos permitirá salir adelante”, indicó Sánchez. 

Sánchez sostuvo que desde hace 45 años, Fe y Alegría viene trabajando con la modalidad de educación radiofónica a distancia, una alternativa que puede ser perfectamente copiada por el resto de escuelas y liceos en tiempos de confinamiento obligatorio.

“Tenemos 19 emisoras a nivel nacional y 8 mil alumnos reconocidos por el Ministerio de Educación. Hoy en día nuestro perfil de participantes se ubica entre 15 y 24 años, muchos de ellos excluidos del sistema escolar tradicional”, indicó Sánchez. 

Griselda Sánchez del Sindicato de Maestros del Distrito Capital está de acuerdo con terminar el año escolar a distancia. “Primero es la salud de nuestros muchachos”, indicó. “Pero también es cierto que muchas instituciones ni siquiera terminaron el segundo lapso”, agregó.

Leonardo Carvajal sostuvo que es fundamental conseguir fórmulas de evaluación e involucrar a los padres y representantes en la formación de sus hijos.

“Ahora que todos estamos en casa es perentorio que los padres se conviertan en asesores educativos de sus representados, especialmente porque si se van a transmitir contenidos por medios del gobierno hay que evitar la propaganda política”, enfatizó. 

Un problema global

La desestabilización en la educación no solo afecta a Venezuela, la crisis es a nivel mundial. 

Millones de estudiantes cambiaron sus rutinas de manera repentina y ahora las aulas de clase se mudaron a las casas. Un reto significativo para los sistemas educativos de cada país. 

En Italia y España, naciones afectadas severamente por el coronavirus, los gobiernos acordaron que todos los estudiantes pasarán de curso, pero tendrán evaluaciones por internet. 

La venezolana Yanira Hernández es profesora de español en el Montgomery County Public Schools en Rockville, Maryland en los Estados Unidos.

Hernández dijo que pese a contar con una elevada conectividad a internet, puesto que Estados Unidos posee la décima a nivel mundial de acuerdo a la empresa Akamai Technologies con 18,7 Mbps, la educación como la conocemos puede que sufra una metamorfosis a gran escala por un tiempo indeterminado.

“Es una situación sumamente compleja desde el punto de vista educativo. Esto va a agrandar más la brecha entre las personas y no hablo solo de recursos económicos. Tengo una alumna que vive con una mamá que debe salir a trabajar a diario y su hermana pequeña. Ella está prácticamente sola en casa cuidando de su hermanita, quién se encarga de hacerle acompañamiento académico a esa alumna”.

Hernández indicó que en Maryland aún no han definido si el año escolar terminará on line. Por lo pronto extenderán las clases a distancia hasta el 24 de abril.

La profesora sostuvo que los alumnos emplean Chromebooks (laptops sin disco duro) en clase y que en vista de la contingencia el distrito escolar dotó de computadoras y acceso a internet a familias de escasos recursos para que puedan trabajar en el hogar.

“El acceso a internet no es el problema. Aquí todos los alumnos tienen PCs, tablets y smartphones, lo esencial  es preservar la salud psicológica y mental de nuestros estudiantes”, dijo. 

De acuerdo a Hernández, las aulas on line ya operaban en su escuela previo a la llegada del COVID-19. “Tuvimos una semana de entrenamiento para que los profesores que no usaban las clases on line las desarrollaran y tenemos reuniones por Zoom con los estudiantes, pero es imposible pretender seguir el mismo ritmo de las clases presenciales”, aseveró.

La venezolana sostuvo que este particular episodio con la pandemia le recordó cuando daba clases en la Universidad Católica Andrés Bello y le tocó apoyar a sus estudiantes mientras marchaban contra el cierre del canal de televisión RCTV en 2007.

“Entendí que el rol era con mis estudiantes. En esta circunstancia el concepto de educación tiene que cambiar, lo que importa son los conocimientos para la vida y que los alumnos salgan con mucha resiliencia”.  

 

 

*Nombres cambiados por petición de los representantes 

Aristóbulo Istúriz: 92% de venezolanos apoya clases a distancia para cerrar año escolar
A través de capsulas informativas que se trasmitirán en la televisión se pretende reducir el impacto que tiene el encierro por la cuarentena sobre la población estudiantil, la cual ha perdido las rutinas escolares que tenían durante las clases presenciales

 

92% de los venezolanos está de acuerdo con que sus hijos reciban clases a distancia para poder culminar el tercer lapso del año escolar. Según el ministro de educación, Aristóbulo Istúriz, de las cuatro millones cuatrocientas mil personas que han respondido a la encuesta del Sistema Patria, cuyo propósito es conocer la opinión de la población respecto a la nueva modalidad de las clases, únicamente 8% se negó a la esa idea.

Según la autoridad ministerial hasta ahora la receptividad ha sido buena, y para él esa es la tendencia. Sin embargo, aseguró que cuando el resto de los ocho millones de venezolanos que deben llenar la encuesta (los que tienen un niño en la escuela o son jefes de hogar en el que hay un miembro en edad escolar) lo haga, asumirán el resultado que salga y harán los cambios pertinentes en base a eso.

En ese sentido, dijo también que respecto a la utilización del portafolio como forma de evaluación para la escuela primera y secundaria, 95% de las personas estuvo de acuerdo.

«Cuando preguntamos en qué hacer énfasis, si en los contenidos, la evaluación o las asignaciones de trabajos. 66% de las personas dicen que quieren que se enfoquen en las tareas», aseveró Istúriz.

De igual forma, hizo un llamado a los docentes a que moderaran el número de tareas que enviaban a sus estudiantes, puesto que había estado recibiendo quejas por parte de los representantes sobre la cantidad «excesiva» de trabajo que estaban recibiendo sus hijos.

Por otro lado, el ministro señaló que a partir de este lunes 13 de febrero se empezaría a trasmitir por televisión una serie de capsulas de 40 segundos que tenían como propósito informar sobre qué hacer cuando los niños presentan angustia o tristeza por no poder salir de sus casas durante esta cuarentena.

«Comenzamos con capsulas de 40 segundos que tenemos grabadas, y se las vamos a distribuir a todos ustedes. Estamos trabajando con Unicef, hicimos un seminario con la participación de expertos psciosociales y socioemocionales», esto según Istúriz para reducir los efectos negativos del encierro en la población estudiantil.

Istúriz oficializa suspensión de clases por el resto del año escolar
Istúriz detalló que aunque se suspendan las clases presenciales se usarán estrategias pedagógicas de aprendizaje a distancia

Aristóbulo Istúriz, ministro de Educación del chavismo, anunció este martes 7 de abril la suspensión de clases por el resto del año escolar.

Durante una rueda de prensa, Istúriz expresó: «Suspendemos las clases presenciales donde no se agrupen la gente, la gente se queda en su casa».

Asimismo, acotó: «Pero entonces tenemos que hacer uso de aquellas estrategias pedagógicas de aprendizaje a distancia».

Por otra parte, aclaró que la suspensión no significa que los alumnos dejarán de un lado sus estudios, sino que se implementarán algunas estrategias.

En tal sentido, indicó que se hará uso de estrategias pedagógicas de aprendizaje a distancia donde estarán incluidos las plataformas digitales, telefónicas fijas y celulares.

«Lo que suspendemos son las clases presenciales (…) Entonces tenemos que hacer uso de aquellas estrategias pedagógicas a distancia», dijo.

Vale recordar que días atrás el gobernante Nicolás Maduro había propuesto al ministro estudiar la culminación del año escolar desde casa.

De acuerdo con Istúriz, con la cuarentena nacional decretada por Maduro se garantiza el rompimiento de la cadena de contagio.